1_ Constat
1_ Le cinéma est né de trois domaines : le narratif, l'onirique, le perceptif.
« Le spectateur accède à la place du narrateur omniscient et circule dans l'espace-temps, dans un temps elliptique, resserré et intense [les sauts dans l'espace temps, matérialisés par les cuts]. »
2_ Le cinéma ressemble et ne ressemble pas au champ visuel : de la vision à la représentation, de 3D à 2D et 2D (selon les termes de D. Marr ; cf. ci-après).
Champ visuel, perspective, netteté, convergence binoculaire, d'une part ; image rectangulaire (hors-champ mental, composition du cadre, perception coplanaire, en 2D 1/2 compressé 2D) ; les ressemblances nous font croire à l'image ; les différences ont permis l'émergence du langage cinématographique.
« Seulement il y a ce problème stéréoscopique de la fatigue visuelle due à la divergence entre accommodation et convergence . »
3_ La théorie visuelle de D. Marr.
Lumière,réception rétinienne en 2D; en 2D 1/2, l'aspect égocentré subordonné au point de vue ; en 3D « le réel » exocentré. Avec la réception en ciné-relief, le 2D 1/2 n'est plus condensé 2D (voir texte du 15/04/05).
2_ Problématique
Y a-t-il un espace narratif spécifique à la technologie du cinéma en relief ? Comment créer une dramaturgie intégrant les caractéristiques de spatialisation propre au ciné-relief, sans faire de « l'effet pour l'effet ».
Identifier les éléments de « scénographie » qui seraient propres à cette forme de narration cinématographique, en répertoriant et évaluant les figures stéréo-ciné de type sensoriel, de type perceptif, de type attentionnel.
3_ Objectifs
1_ Identifier les étapes du travail de la structure narrative (conception, écriture, tournage et montage) ; le montage comme « accumulation incessante de traces et d'inférences » (saisie et restitution).
2_ Définir le champ focal du spectateur : pouvoir d'explorer tant dans la profondeur que dans la largeur du champ ; la mise-en-scène doit guider le regard.
3_ Maîtriser les effets : saillance, couleur, jeu, mouvement (et ultérieurement le son).
4_ Attendus
- Après une première phase exploratoire, centrée sur la narration et sur la réception, suivra une deuxième phase de conception et réalisation de saynètes.
- Constituer un « pôle de veille théorique » ;
- Expérimenter, prendre les écrits et voir ce qu'en font les praticiens (pareil et différent), en tirer les conclusions ;
- Constituer un carnet de notes et/ou petit manuel sur la pratique de la théorie, avec inventaire des limites et des cas particuliers (profondeur de fusion, travelling de point à l'int. d'un plan, ...).
Coordinateur du programme
Claude Bailblé, Maître de Conférences au département cinéma de l'Université Paris VIII à St-Denis, enseignant-chercheur associé à l'ENS Louis-Lumière.
